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想象力在表演中的重要性

来源:天籁教育 时间:2018-11-08 10:41 作者:艺考培训
喜报

演想象力怎么练习?,应该有很多考生都听过无实物表演吧,想象力在表演中的重要性是非常重要的。表演专业的艺考生务必要了解。

大家围一圈,拿一支钢笔(或木棍、脸盆、手机)。每人用动作、态度来证明,原物变成了另一件东西,所变的东西要和原物大小差不多。合理改变下列命题,用动作表现出来;绳子—蛇;刀—棍子;粉笔—香烟;书—镜子。

弗?#23454;?#26031;(美国演员)练习:第一人在指挥交响乐—第二人接过指挥动作,变成蝴蝶在室内翩翩起舞(节奏和外形自然变化,内容也改换了)。接下去第二人、第四人。学生围坐一圈。准备一束花(或围巾、打火机、手套、木棍、绳子、眼镜、砖头、手机……),教师以击掌为开始信号,要求学生迅速与手中的物品产生有机的真实的交流,以准确的动作和真实态度,改变手中所持物件(如将一束花当做小动物“刺猖”)。当前一?#29004;?#23398;完成这个任务后,“真实”地将“小刺猖”传给第二?#29004;?#23398;。第二位必须迅速将前一位传过来的物体再“变成”另一?#20013;?#30340;物件(如变成“一串酸葡萄”)。此练习?#26469;?#31867;推,?#36745;?#35768;重复前面同学所做的想像。

天籁表演课堂

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将?#35805;?#26885;子摆在前面。可以将这椅子或木凳随意当做任何物质,并与之产生真实、准确、有机的交流。交流的结果应该为大家创造一个可以信服的、具体的空间。如表演者将椅子当做乒乓球台,正做着击打乒乓球的动作。不要?#35805;?#21270;,要花样百出、随心所欲、尽情发挥。不?#27426;?#26377;逻辑、意义,任何开头都?#26657;?#35762;到哪里是哪里。不必首尾呼应、面面俱到。

集体?#34917;?#20107;:一个人开头,讲到要紧关头,另一人按自己的思?#26041;?#19979;去讲。如“我听到脚步声,一步一步地走近房门,我害怕极了,房门慢慢打开,进来了?#20445;?#21478;一人紧接着讲:“一个人端着一碟沙丁鱼和一杯牛奶,我才想起我忘了吃夜宵。

想像与动作合理?#21644;?#36807;“一出门,一进门”或“一上场,一下场”这两个简单动作,准确地表现出具体的空间是什么。如一人急匆匆两手捂肚推门而入,通过这?#27426;?#20316;的合理推论,可以得出推门而入的地方很可能是厕所;一个人披?#20051;?#26381;,手拿着毛巾擦头,“浑身热乎乎’,地推门而出,通过合理推论,可以看出他(她)出来的地方基本上应该是洗澡间。

通过想像与动作,真实合理地表现出“走在?#29004;?#30340;路面上”。教师发出口令如:平地、冰面、沙漠、山路、泥路、水沟、堆满尸体的山坡……在?#29004;?#30340;变化中,使学生通过想像产生信念,并作出准确的行为动作。?#26377;?#37324;的真实感与外部形体的有机结合,观察学生的想像力、感受力及表现力。拿石头打蛇来说,怎么就那么巧,脚下就刚好有一块石头?普通人又是一个年轻女孩,怎么那么准,一石头下去就把蛇砸死了呢?总该有寻找石头的过程,有分?#22797;?#30776;死蛇的过程,有判断蛇是否死了的过程。没有符合生活逻辑的行动过程,就不可能唤发起舞台的真实与信念,也不可能展现出人物的内心活动。因而,第二个表演者的行为也不能完全令人信服。

第二个学生的想像力就比较丰富。她把发现蛇?#38498;蟆?#24590;么办”的过程,表演得?#25913;?#29983;动,也符合一个年轻女孩的行为逻辑。一系列真情实感的流露,都说明她看到了那条实际并不存在的、令人畏惧的毒蛇,感到了生命在受着威胁的危险性,感受到了经过一场“生死搏斗”后?#20405;?#26080;比后怕的心理?#21050;?#35828;明这个表演者不仅具有较强的想像力,而且也具有较好的感受力。整个练习有行动的过程,也有较充实的心理活动,思想情感的脉络也较清楚,行为是可信的。

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